Думай, Действуй, Живи
записки оптимиста

Рубрики

загрузка...

Управление

моя рассылка

SmartResponder.ru
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *

 

Как уже писалось, при проведении открытой олимпиады по БКИ(базовому курсу информатики) во втором (практическом) туре участникам могут предложить задание по Microsoft Office PowerPoint. Для тех, кто желает укрепить свои навыки в оформлении презентаций, предлагаю следующее задание из материалов олимпиады (заранее извиняюсь за качество картинки), с которым мои ребята справились хорошо: (далее...)

Метки:

Эту задачу можно дать тем ребятам, которые впервые пользуются флешкой. Флешкой мы называем USB Flash Drive (сокр. UFD, сленг. флешка, флэшка) — носитель информации, использующий флеш-память для хранения данных и подключаемый к компьютеру или иному считывающему устройству. Когда флешки впервые появились у рядовых пользователей в начале нового тысячелетия (аж объемом памяти в 256 мегабайт и установочным диском), то неумение правильно работать с нею часто приводило к выходу из строя флешки и иногда к заражению вирусами компьютера. Сейчас вопрос правильного пользования флешкой не столь актуален, но все могут вспомнить случай, когда проверка флешки обнаруживает вирусы! Так что ещё раз проверим себя.

(далее...)

Метки:

В обучении программированию очень трудно найти действительно занимательные задачи, которые бы заинтересовали учащихся. Одной из тем, при изучении которого можно показать занимательные задачи и потренироваться, является тема «Строковые переменные в Паскале». Привожу простенькую программу, которая позволяет выводить на экран монитора «стилизованной» надписи «2011» в разном цвете на различных участках монитора. Прекращается работа программы при нажатии какой-нибудь клавиши:

(далее...)

Метки: ,

18 Июль, 2011 | Рубрика: Для УМНЫХ | Комментариев:2

Предполагается, что базовые знания по набору и запуску программы у ВАС имеется. Тогда вперёд!

Суть задачи заключается в том, что нужно за 7 попыток угадать целое число от 0 до 100, «задуманное» компьютером. Задачу можно предложить без программы и учащимся младших классов, представляя себя как «компьютер». Ученики со временем интуитивно догадываются, что с каждой попыткой нужно уменьшить меру неопределенности ровно в 2 раза (вспомните определение 1 бита информации). (далее...)

Метки: ,